1新闻在该国的背景下，加速了职业教育的国际化，重庆工业职业和技术学院提供了一张出色的“成绩单”：引入8个中国外交教育机构和项目，培养了1,300多个超越技术人才，以及1,300多个超越技术人才，以及领导人国际合作联盟170年组合... 这一系列数字背后是学校探索职业教育国际化的生动技巧。从引入资源到通常的输出，从单点突破到联盟的发展，学校都会扮演职业教育的“外面三重奏”。 在陆地新渠道举行的国际职业教育合作联盟创始会议。 从国际边境找出熟练才能的“国际风格” 通过经营学校首席运营官合作的项目学校和学校合作项目，学校介绍了高质量的职业教育来源，在发达国家的大学或教育机构中吸收教育经验，并创造了满足国际技能要求的才能。该学校专注于CNC技术，电气自动化和大数据技术之类的专业，在德国，匈牙利和加拿大等国家和地区引入了高质量的教育资源，并组织了8个中型的合作学校，并在自动机动测试和维护技术中进行了国际高级学院，在制造业，技术研究中发展了一项技术，并培养了一项国际科学研究，并培养了一项技术，并培养了成就和成就的技术，并培养了成就，并建立了成就，并建立了成就，并建立了成就，并培养了成就和培养技术的技术，并培养了成就的技术，并培养了成就的技术，并培养了一项技术的技术，并培养了成就的技术及其培养技术，并培养了成就的技术及其技能。高端现场制造。 学校老师Zhang Jinyuan被选为去菲律宾海外人才培训基础，以进行培训RK。 专注于新的能源车辆技术领域，针对德国技术和熟练人才的基准测试，以及应用人才培训标准，共同开发和实施技术和熟练的人才培训，并加强了“双教老师”教师团队的建设。在澳大利亚等计划证书中介绍相关的专业实践技能，以提高教师和学生的全面专业能力。与面向企业Cangan代表Sasawell一起，我们在校园内共同建立了一个“ Changan Automobile Global Training Center”，学校和企业共同开发了32个职业教育标准，该标准为海外技术人员的“ CIC技术培训认证系统”和新的能源工程师一起建立了32个职业教育标准。 导出“重工计划”，以抛光国际教育特征品牌 据报道，从2019年到现在，学校选择了17名外国教师Alent培训基础用于技术培训和服务，并为海外企业提供了1,178个才能，500多个技术支持，并解决了100多个困难和错误。基于现有的资源和利益，重庆工业职业和技术学院利用其当前的资源和福利，积极吸收高级套件是外国，并且将恢复“重型工业智慧”。 该学校正在与联合国教科文组织职业教育南亚中心合作，在斯里兰卡国家职业职业经济的开发和认证中开展项目，还参与了开发国家职业职业职业标准和课程标准的项目，例如埃塞俄比亚，坦桑尼亚和老挝。 “重工业标准”将晋升为“腰带和道路”倡议的许多国家和地区，注入国家品牌的“发行”和当地经济发展的“重型工业动力”IC，以便学校将有更多的信心“出国”。 如何解决以职业教育服务的身份开发“出院”的可持续问题？学校建立国际化，寻找一种向Masira进行教育专业的方法。 我们将一起与老挝建立“熊猫学院”和“熊猫”研讨会。根据老挝大学的实际需求，我们将制定和出口一般专业标准，课程系统，教学资源和优质教师，专注于有用的专业团体，例如技术技术和技术维护技术，机械和信息技术。我们将与LAO，LAO技术和经理学生合作进行学术职业教育和培训技巧，并探索发展中国家的职业教育建筑模型。此外，学校致力于创建，与领先的Busine一起创建的“ Yu Cars政府政府”项目车辆行业的SSE，深深地散发出了大学的独特资源和利益，它与该行业的国际化，教育的国际化，在发展新优质生产力发展方面的国际化并刺激了强大的协同作用。 联盟积累了势头，并扩大了职业教育的“朋友圈”以出国 2021年，重庆工业职业和技术学院领导了在陆地新渠道建立国际职业教育合作联盟，该联盟结合了包括国内外职业学院，企业和行业在内的170个单位的资源和优势。作为联盟的董事长之一，学校完全扮演着与协调，领导，协调，服务和坦克思维，组织和进行20多次国际比赛和论坛的联盟，实施超过90个项目，例如联合SCIE等。NTIFIC研究，出口职业教育标准，教师培训和海外管理，为国际交流和职业培训合作创建了一个新的平台。 2024年，学校专家团队将在中东和非洲的非洲分部在沙特阿拉伯达曼的Daman Skills进行坎根车辆的裁员工作。 对抗重庆与斯里兰卡之间的深厚教育交流，重庆工业职业和技术学院为高质量职业教育发展创造了一条新的途径，以“数字化，新渠道和新模式”，“中国经验”，“中国经验”和“中国教育家庭”和“在斯里兰卡的中国教育家庭”，这是SRI Lanka的30个专业人士，该公司在30个大学的实力，并创建了该联盟的批评，并创建了该联盟的批准，并建立了该联盟的批准，该公司的实力是，该公司的批准是该联盟的批准。斯里兰卡的经济涵盖了12个行业，例如农业，劳动力和电气未来，它将逐渐证明并在马尔代夫，沙特阿拉伯和中东等国家建立。它配备了联盟的海外学校管理和国际行业教育整合项目，以赋予国际数字农村振兴能力。 此外，作为全国国际教育协会的职业技能教育国际职业技能教育和国际交流和合作示威学校的主任，重庆工业职业和技术学院还致力于建立基于国际教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育实验教育实验教育实验教育实验教育教育教育实验教育实体教育和E公关实体教育和教育实体教育和教育实体教育和基于教育教育的教育教育和教育教育和教育实体教育习惯于中国合作教育，海外教育和教育。它符合国际教育的概念，将各种教育作为其责任，并依靠高质量的学校资源来积极发展开放，互动，多层次，全球学校模型和平台学习和发展，并培养国际竞争性的技术和经验丰富的才能。 该倡议“ Yu汽车出国，行业和教育共同教育”已发布。 2024年11月，在天津举行了世界职业和技术教育发展会议。会议建立了世界职业和技术教育发展联盟。重庆工业职业技术学院是唯一的职业上校在重庆中选出的Lege。该校副校长李·莱（Li Lei）说，Tathang Paaralan ay ibabatay ang sarili sa aktwal na pag -unlad在Aktibong lumahok lumahok sa gawaing alyansa.lalimin natin natin ang' Mapagkukunang Pang-edukasyon sa Ibang Bansa，Tulungan ang Mga Mga na na Pinondohan ng tsino na“ Pumunta sa Pandaigdigan”加深合作水平，并有助于职业教育的力量。